心理咨询师之社会动机和社交情绪

曲靖优路教育为大家详述，二级心理咨询师随堂笔记:社会动机与社交情绪，简述社会动机的概念。

曲靖优路教育为大家详述，动机是引起、推动、维持与调节个体行为，使之趋向一定目标的心理过程或内在动力。由人的社会属性、社会需要引起的动机称社会动机。

动机强度与活动效率的关系是什么？

动机引发与维持活动，对提高活动效率有重要意义。但动机强度与活动效率之间并不呈正的线性关系。一般说来，动机强度与活动效率之间的关系大致呈倒U型曲线，即中等强度的动机，活动效率高。动机强度过高或过低，均会导致活动效率下降。随着难度增加，佳动机水平有逐渐下降的趋势。

影响亲合的主要因素是什么？

亲合是个体害怕孤独，希望与他人在一起，建立协作和友好联系的一种心理倾向。是人际吸引的低层次，起源于依恋。

影响因素主要有三个：情境因素（压力越大，群体成员的亲合动机越强）、情绪因素（畏惧越强烈，亲合倾向越明显；高焦虑者亲合倾向较低）、出生顺序（长子或长女的合群倾向更明显）。

简述抱负水平与成就动机的关系。

成就动机是个体追求自认为重要的有价值的工作，并使之达到完善状态的动机。

抱负水平是个体从事某种实际工作前，对自己可能达到的成就目标的主观估计。

抱负水平的高低取决于起成就动机的强弱。成就动机高，抱负水平就高。抱负水平还与个体以往的成败经验有关。

侵犯的构成是什么？

侵犯是个体有意伤害他人的行动。由伤害行为、侵犯动机和社会评价三方面的因素构成。

简述挫折-侵犯理论。

初在1939年由多拉德等人提出。他们认为“侵犯永远是挫折的一种后果”，“侵犯行为的发生，总是以挫折的存在为条件”。该学说的要点是：

（1）侵犯强度痛目标受阻强度呈正比例关系。

（2）抑制侵犯的力量与该侵犯可能受到的预期惩罚强度呈正比例关系。

（3）如果挫折强度一定，预期惩罚越大，侵犯发生的可能性则越小；如果预期惩罚一定，则挫折越大，侵犯越可能发生。

后来，许多学者对这一学说提出修正。米勒1941年指出，挫折也可以产生侵犯以外的结果，不一定引起侵犯。伯克威茨1978年提出，挫折导致的不是侵犯本身，而是侵犯的情绪准备状态即愤怒。侵犯的发生还与情境中的侵犯线索有关，与侵犯有关的刺激物可能使侵犯得以加强。

简述嫉妒的概念。

嫉妒是与他人比较，发现自己在才能、名誉、地位或境遇等方面不如别人而产生的一种由羞愧、愤怒、怨恨等组成的复杂情绪状态。其特点是：具有针对性、具有持续性、具有对抗性、具有普遍性。

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